一、培养目标

本专业全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，立足湖南，服务全国，面向基础教育阶段科学教育及跨学科教学领域培养需求，侧重能力构建与素质养成，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。学员通过系统学习，掌握自然科学基础理论与教育学、心理学基本知识的扎实基础，以及物理、化学、生物、信息科技等跨学科融合的广博视野，具备科学教学设计、跨学科主题学习实施、科创活动指导、数字化教学评价及教育科研等“数智能力”与创新实践意识，能够在小学及相关教育机构胜任科学课程教学、科创活动指导及教研管理工作。

毕业3年后，学员应达到以下发展预期：

1.能够胜任小学科学课程的教学与教研工作，成为学校或区域科学教育教学的骨干力量。

2.具备跨学科主题教学与STEM项目指导能力，能够有效组织学生开展科技创新活动，培养青少年创新意识。

3.能够熟练运用新技术手段与数据分析工具开展科学教育，持续开展教育科研，适应科学教育领域的发展需求与变革。

二、适用对象

本专业面向广大社会求学者和湖南省中小学教师，适合具有专科及以上学历、从事中小学科学教学或相关工作、有意愿通过学历提升与能力培养相结合的方式提升科学素养与专业教学能力的在职教师及教育工作者。

三、课程设置与考核

（一）核心课程设置

（二）课程考核

本专业课程采用过程性考核与终结性考核相结合的方式，课程终结性考核（期末考试）成绩占总成绩的50%。公共基础课和专业课的终结性考核（期末考试）主要为闭卷考试。课程考核成绩统一采用百分制，即形成性考核、终结性考试、课程综合成绩均采用百分制。课程综合成绩达到60分及以上（及格），可获得本课程相应学分。

四、专业特色

1.学科交叉融合，强化跨学科教学能力。

打破传统自然科学学科体系壁垒，将物理、化学、生物、信息科技等知识加以综合，设置《跨学科主题学习设计与实施》《小学科创活动与创新能力培养》等课程，既夯实学科基础又实现跨学科教学能力跃升。

2.课标引领，实现学历与职业能力融通。

紧密对接《义务教育科学课程标准（2022年版）》要求设计课程内容，探索书证融通，积极推进专业课、综合实践课与职业资格证书等进行融通互换，实现学历教育与非学历教育成果转换。

3.知行合一，注重科创实践与创新能力培养。

以科学教育教学所需实验内容和技能为导向，结合STEM项目学习提供系统实验技能培训。通过独立或小组合作完成实验项目，在实践思考中深刻理解科学原理，培养严谨的科学精神与实干态度。

4.平台资源优势。

依托国家开放大学总部及湖南分部软硬件设施，建有网络多媒体教室、云教室、数字图书馆及科研仪器设备等。湖南分部建有“教学实践基地”、“校外实习基地”、“普通话测试室”等多种形式的实习实训基地，支持虚拟实验与随岗实践。

五、师资力量

本专业在欧冠官方网站办学体系内建立了一支教学团队：专职教师7人，兼职教师5人，具有高级职称的教师7人。本专业配备1名专业负责人，每门课程配备1名负责教师，专业负责人和课程负责人均具有本科及以上学位或中级以上职称。同时专业将积极推进“双师型”教师队伍建设，与基础教育相关单位探索专业共建、课程合作开发模式，并通过聘请行业、企业专家，作为“双师型”教师担任兼职，改善教师结构，构建高质量科学教育本科专业教师团队。

六、就业方向 

本专业学员毕业后主要发展方向包括：

1.中小学科学学科教学。在小学及相关教育机构胜任科学课程教学、实验指导及教研工作。

2.跨学科教学与科创指导。胜任学校STEM项目指导、科创活动组织策划及学生创新能力培养工作。

3.教育科研与培训。参与区域基础教育课程改革研究、科学教育研究项目及教师科学素养培训工作。

4.其他发展方向。在科技场馆、社区教育机构、科普教育企业从事科普传播、课程开发与科学普及管理工作。

七、毕业与学位授予

（一）毕业条件

在规定的修业年限内，完成各教学环节，达到学校毕业要求：思想政治品德良好；修完教学计划规定的全部课程并通过课程考核，成绩合格；修满规定的1314学时、73学分（含学习成果认定与转换获得学分）。

（二）学位授予

符合以下条件的本专业毕业生，经本人申请，提交学位论文并经学校学位评定委员会审核通过，授予教育学学士学位。

1.拥护中国共产党领导，拥护社会主义制度，热爱祖国，遵纪守法，品行端正。

2.较好地掌握本学科的基础理论、专业知识和基本技能，并初步具备承担专门技术工作或从事科学研究的能力。

3.达到毕业要求且符合以下学术水平要求：

（1）统设必修总部考试课程（不包括国家开放大学学习指南课、通过学习成果认定与转换获得成绩的课程）平均成绩75分及以上；

（2）毕业论文（设计）成绩80分及以上；

（3）参加学校规定的语言考试并取得合格成绩，或申请学位时已获得国家承认的学士学位及以上证书。

八、专业联系方式